记坚守在大山里的代课教师孙辽辽武海瑜

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在陕北佳县黄河沿岸的一个小山村里，有对风华正茂很有爱心的年轻夫妇，为了村里的留守儿童，辞去了高薪工作，回到大山里担任年薪1.5万元的代课教师，被村民们爱戴，被孩子们亲切地称为“孙妈妈”“武爸爸”。

临危受命，丈夫支援。“孙妈妈”名叫孙辽辽，生于1987年，2010年毕业于陕西青年职业学院。孙辽辽的丈夫名叫武海瑜被孩子们称呼“武爸爸”。2012年1月，孙辽辽结婚后在老家佳县通镇高家集村待产，丈夫远去内蒙煤矿打工。一天午饭刚过，村干部找上门来说：“咱村的老师又不来了，把家长们都急坏了。”“过去来咱村教学的都是些年龄较大的男老师，不适合教孩子们。老师不想教，家长们也不想要，都渴望有个年轻女老师。可咱村这条件，那个女孩子想来？”高家集村地处黄河沿岸，是离乡政府最边远的村，过去交通不便，自然条件恶劣，生活条件极差。“石山带土峁，胶泥夹石砲，缺粮没钱花，光棍是特色。”是该村过去的真实写照。老师换了一茬又一茬，派来的教师半年下来就不呆了，没有人愿意留下来。为了孩子们上学，多数村民们**举家外迁通镇、县城、榆林等地，给本来就贫困的村民增加了不少负担。还有部分村民无力外迁，只能留在家里。对此，村干部也是急上急下，没有好办法。听村民们说，最近村里有个刚过门的媳妇是大学生，村干部就心急火燎地来到孙辽辽家请她给孩子们当老师。孙辽辽说：“我学的是物流管理，又不是师范专业，怎能胜任啊！”村干部说：“怎么说你也是大学生啊，你就试试吧，孩子们可不能没有老师啊。”孙辽辽为孩子们的处境而同情，被村干部的信任所打动，就这样走马上任了。那时候，村道路还没有硬化，一下雨下雪土路泥滑，连村里都出不去，吃水要到一里远的山沟里等水挑，学校就挤在2间村办公室里，5个年级14名学生。有一半以上的孩子是智障、残疾、单亲的留守儿童，常年和爷爷奶奶生活在一起，任性、抑郁、内向的性格，让她无从下手。刚把这个哄好了，那个又哭起了，这个要尿尿，那个要拉屎，这个饿了，那个渴了，脱裤子、擦**、提裤子、擦鼻涕、量体温等等，干的全是母亲活，困难远比想象的要难、多。面对大小不一、参差不齐、个性各异的留守儿童、艰苦的教学条件，孙辽辽哭过、犹豫过、想放弃过。但每每想到自己当年上学的艰辛，尤其是考上大学没钱供的困境，看到孩子们童稚的目光、无邪的笑容、渴望的眼神，她的心软了；每每想起这段时间，家长们每天主动为她挑满水缸，给她送来米面油和蔬菜，她愧疚了。她面对此情此景不得不下定决心，鼓起劲来，给孩子们欢乐，让家长们放心，还村干部信任。她一方面如饥似渴地自学教育学、心理学、学校管理等理论知识，一方面不耻下问，不断学习别人的教学方法，积极探索，勇于创新，总结经验。饿了，煮挂面吃；累了，休息会再爬起来继续干。即便是如此辛苦，忙得焦头烂额，仍然力不从心，尽显疲惫。但是孙老师没有被辛劳所征服，没有被困难所吓倒，一学期的时间让她更加坚定了信念，立志为乡村教育事业做贡献。不但自己喜欢上了教师这份职业，还千方百计说服丈夫武海瑜辞去了煤矿的高薪工作，回来和她一起挑起重担，坚守这份苦涩而真挚的爱。

勇于担当，不辱使命。执教第一关，是要想办法让哭哭闹闹的孩子安静下来。为此，她给孩子做鬼脸、学动物叫、看动画片、做游戏、玩龟兔赛跑、给零食吃，为想妈的孩子给予母爱，与孩子们结下了不可分割的情感。聆听她的讲课，总以为她是幼师专业毕业，怎么也想不到她是自学成才。谈起教育，一向不爱说话的孙辽辽，口若悬河。她深有感触地讲：“现代教育，应该是着重教会我们的学生如何去学，如何在学习中找到乐趣，在快乐中学到知识。 因材施教，均衡发展，是我认为最合理的教育理念，它区别于以前的个别对待和德智体美育全面发展。”她说：“因材施教，是要用心地把握了解每一个学生的各方面情况，找到一条适合他自己的学习之路，然后引导他去学、去发展，才能让学生全面客观的找到自身的优点和缺点。而均衡发展，尤为重要。作为老师，要全方位的为孩子的学习提供各种各样的教育，不能让城市和农村的教学条件、师资力量成为拉开城市里学生和农村学生差距的主要原因。”为此，她多次联络支教大学生来学校交流互动，自己出资购买现代教学器材，不断提高自己的教学水平，培养孩子们的兴趣爱好。孙老师在教学过程中，非常留意每一个学生的特点，尤其是兴趣爱好，她都会记录下来，然后和学生们交流，沟通，根据孩子们的意愿因材施教，制定合理有效的教学方案。尤其是对建档立卡贫困户学生，进行一对一帮扶，从资金上的帮扶到心灵上的慰藉再到学习上的独立辅导，让孩子切实感受到了来自社会各界的关爱，让他们有感恩之心，能够努力学习。 在教学的时候，孙老师特别注重和学生的互动。刚开始，孩子们都很缅甸，不喜欢和老师说话，有的孩子们在回答问题时，明明懂却怎么也不说出口，让她既生气又着急。于是她更加注重班会，和孩子们天马行空的聊天，和孩子们一起做游戏，鼓励他们善言善谈。慢慢的，孩子们的胆子大了起来，课堂上的气氛也活跃了，学习兴趣也渐渐浓厚了。孙老师坚信，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，在每次期中期末考试时，孙老师别出心裁地都会叫上家长来监考，既让家长了解了孩子们的学习情况，又为家长与家长之间，家长与老师之间，家长与孩子之间的交流沟通提供了平台，形成了家校协同教育的育人体制，取得了事半功倍的效果。7年来，孙老师的全科复式教学法取得了显著成绩，升了学的孩子们都成了新学校的好学生，学校也获得了多项县级奖励，她本人也荣获了“马云公益基金——最美乡村教师”荣誉称号。村外慕名而来观摩的家长来了一拨又一波，学生曾一度达到22名，开设6个年级。每当谈起这些，孙老师的脸上总会洋溢着满满的成就感和幸福感。

用慈母般的爱，温暖留守童心。村上凡是有能耐的家庭，为了孩子能上个好学校，都出去了，留下来的都是留守儿童和留守老人。学生武鑫鑫，因早产导致脑萎缩，造成下肢瘫痪，11岁了还呆在爷爷奶奶的家里不上学。母亲为了方便哥哥姐姐上学，在通镇租房子居住，给哥哥姐姐专职做饭，爸爸外出打工养家糊口。武鑫鑫因为脑瘫没有学校愿意接纳，残疾学校又上不起，只好留在老家靠年迈有病的爷爷奶奶照顾。孙老师得知情况后，找到鑫鑫的母亲说：“孩子该上学了，不能老呆在家里呀。”“孩子生活都不能自理，怎上？谁要啊！”“我要，你把孩子交给我吧。”“那怎么能行，孩子会给你添麻烦的。”“没关系，我不怕麻烦，你就安心地给那两个孩子做饭去，鑫鑫有我了，你不用管，学校离家又不远，我接送他。”就这样，当爷爷奶奶不方便接送时，就孙老师夫妇接送。刚入校那会，由于鑫鑫在家呆的时间长，身体又残疾，性格孤僻，不爱说话，有自卑心理，常常独自玩，不合群。孙老师用母亲般的疼爱去照顾他，让鑫鑫和自己一起吃饭，给他洗脸、洗衣服，背他上厕所，抱出抱里，照顾的无微不至。为了让孩子能学写字，制作了特制龙椅让鑫鑫坐，教育和约束其它孩子们善待鑫鑫，和他一起做游戏。功夫不负有心人，有一次周末，鑫鑫的母亲回来了，她惊讶地发现，不到半年的时间，鑫鑫像变了个人似的，暴躁的脾气温顺了，拿着作业本给妈妈看，“妈妈，你看我写的字好看不？”妈妈一把将鑫鑫搂在怀里失声痛哭，“孙老师呀孙老师，是你救了孩子，救了我们全家啊！”6岁女孩武佳怡，出生不久就被妈妈抛弃，是奶奶一手带大的，性格倔强、任性，脾气暴躁，爱动手打人，她想要的东西必须满足，否则哭闹没完，常气的奶奶哭泣。到校后孙老师发现这孩子脾气不好是奶奶给惯得，但脑子聪明心眼灵活，对画画有兴趣，孙老师因势利导，让武佳怡变成了学习好又懂事的好孩子。奶奶对孩子说：“孙老师就是你的妈妈。”学生武佳宇、武翻宇姊妹俩，姐姐上高中，爸爸外出打工，妈妈怀孕第四胎，根本无暇顾及她俩。孙老师幼吾幼以及人之幼，经常给姊妹俩洗衣服、理发，母亲般的关怀，使姐姐学习非常勤奋上进，每次考试都得100分。学生武高恒，父母常年在外打工，刚入校时，调皮捣蛋不学习，在孙老师的调教下，懂礼貌、爱学习、劳动积极，有次想妈妈想哭了，孙老师把她抱在怀里给予母亲般的温馨。从此，她自己出资买了电脑，拉了网线，让孩子们和爸爸妈妈经常视频拉话，增进外出打工爸爸妈妈与孩子们的感情，让亲情不再让距离阻隔，孩子们不因见不上面而失去父爱和母爱。有两个孩子不叫她老师，而喊她“妈妈”，家长们由衷地给孙老师起了个绰号——“保姆老师”。

为爱坚守，赢得广泛赞誉。孙老师坚守大山的故事，感动了同行、感动了同学、感动了网友、感动了社会。一位成就杰出的老师为她的学生孙辽辽创作了长诗《找太阳》，称赞她是生长在黄河岸边的蒲公英，感觉找到了自己多年前的影子。一位支教大学生说孙老师“不怕吃苦，乐于奉献，信守承诺。是心怀大爱的人，把自己的青春年华都献给了大山里的留守儿童。”她的同事这样评价她：“虽然她没有豪言壮语，更没有惊天地泣鬼神的神勇事迹，她却用默默地陪伴和辛勤地付出，让生活在穷乡僻壤的留守儿童也能接受良好的教育。课堂上她是老师，课堂下她是母亲，她用自己的青春年华，为大山里的孩子们创造了美好的世界。”她的同学说她，“尽管失去了自己最美好的年华，却让孩子们感受到了人间大爱，展现了人性大美。”一位网友称赞她，“孙老师的爱，太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜，比父爱更威严，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。”家长们更是对她赞不绝口，有的说她是恩人，挽救了家庭，有的说她不是母亲胜母亲。是的，正如大家所言，孙老师常怀感恩之心，用自己的真心、爱心、细心给大山里的孩子们带来了关爱和温暖。7年来，孙老师坚守在最艰苦的大山里，把自己的爱心和责任心全部倾注在了留守儿童身上，赢得了家人们的支持、家长们的爱戴、社会的尊崇。尽管学生们一年年在减少，但她那颗爱心始终不变，责任心始终不减，“哪怕只剩下了1个孩子，我也要站在讲台上。”“从踏入讲台的那一时刻起，我已经属于孩子们了，能为乡村教育扶贫做点贡献，是我的幸福，也不枉为教师这个称谓。”

扶贫先扶志，治穷先治愚。正当全县决胜脱贫攻坚之际，教育扶贫工作是平凡而艰辛的。但不管有多少困难，总有一种精神让我们感动，总有一种力量催人奋进，总有一些奉献者默默地行进在教育扶贫的路上，她们是灯塔，照亮我们前进的方向，她们是标杆，引领我们砥砺前行。
让我们记住孙辽辽这个普通而平凡的名字，为她的执着、坚守和奉献点赞！