榆林的另类校长 你知道吗？

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他是本质教育倡导者，他是教育改革探索者，他是学生口中的“屈sir”，他自称是“另类校长”，是的，他是一名校长。
    第一次见到屈彪，根本不可能认为他是校长。开了洞的牛仔裤、运动鞋、棒球帽……这些装束怎么也和想象中的校长联系不起来。再参观的他的学校，也和他的穿着一样简单、朴实，甚至有点简陋。接下来的采访，根本没有任何一个校长那样的官腔，甚至有些不善言谈。但就是这位不起眼的校长在这所简陋的学校里，创出了陕北乃至全国范围内的一个个教育奇迹。
    他的学生参加中央电视台《希望之星英语大赛》获的陕西省第三名，并在央视登台参加全国总决赛，他的学生参加《全国中小学生英语演讲大赛》获的陕西省第一名、全国前十名的好成绩，他的学生被新加坡海星中学录取，公费在新加坡留学4年……谈到这些，他苦笑着说，这一切都是逼出来的。
    屈彪，榆林市榆阳区人，88年西安电子科技大学硕士，曾任教山东大学，任职新华社记者，后在深圳从事证券行业，等女儿出生后，开始了女儿的教育工作，自己也在38岁时开始了和女儿同时学习英语，南方都市报曾以《深圳女童洋话连篇 1岁零9个月能说近千英语单词》为题报道过他对女儿的教育成果。从这开始，他开始思索什么是最好的教育，并一发不可收拾，走向了一条漫长而艰辛的探索道路。

回乡办学
        2003年他毅然回到故乡榆林，开始创办一所他自己理想中的学校。当时他的教学理念让家长们根本无法接受，“健康的人格寓于健康的体魄”“先**、后成才”“分数不是最重要的”“大量作业和**考试是孩子厌学的主因”这些话语在03年当时的榆林主流教育观念里不能不说“另类“。他四处奔波，为了自己的理想不停的在传播着他的教育理念，于是他的朋友把孩子送过来，他的同学把孩子送过来，陆陆续续招收了10几个孩子，但大多都是学校里学习不好，身上有各种“毛病”的孩子，因为当时的家长们根本不敢把在学校里学习很优秀的孩子交给他带，但他没有像其他学校一样拒绝这些孩子，他说“有教无类，能把这些孩子带好的话，那就没有带不好的孩子了”，于是在南郊卫校租了两间房子，开始了他的“另类”教育。说他“另类”是因为他的教育方式，孩子们从不做作业、不考试，对学生没有任何体罚或者指责，十几个学生光老师就有10几个，并高薪从国外聘请了外籍教师。每天早上踢一场足球，课一上完就带着孩子们跑出野外，游泳、爬山、滑沙、徒步、宿营、烧烤，2年的时间内他不知道带着孩子出去了多少次，孩子们开心的不得了，身上的“毛病”也奇迹般的不见了，但当时的家长们过分看重成绩，所以招生越来越难，而高昂的开支使他举步维艰，为了坚持他的理想，他向同学、亲戚开始借钱办学。

无心插柳
    05年为了接济一下外籍教师的高昂工资，**在一所幼儿园里，借用人家的小桌子、小板凳，开始了英语培训，没想到无心插柳柳成荫，他的英语培训深受家长和学生们喜爱，每期报名都火爆，同时也解决了他的一部分资金问题。他照样带着这些英语培训班的孩子们利用节假日在野外活动，几年以来组织了几百次大大小小的户外活动，极大的开拓了孩子们的视野，丰富了孩子们的生活。用一名学生的话来说就是“是屈sir把我们从两点一线的学校生活里解救出来的。在从事英语教学的同时，他开始了英语教育探索，他发现英语教育行业诟病连连，中国孩子是学英语用时最长但效果最差的，而现行的英语教育不是学校那种死记硬背式的就是一些商家炒作的迎合家长心里的花里胡哨的东西，对孩子长远来说，毫无益处，导致英语越学越难学，效率低下。他着手会同外籍教师开始了寻求一种最好的、最科学的、最适合中国学生学习的教育模式。经过长时间的一线英语教学，翻阅大量英语资料，积累了丰富的教学经验。随着研究的深入，他大胆对英语发音体系，尤其是国际音标提出了质疑，在经过几年的探索研究后，与美国专家一道，开发出了OEP美语发音体系，并实践应用到日常教学中，这套创新体系得到了国内外众多专家学者的高度好评，一举攻克了英语语音方面的难题，使中国孩子也能像国外孩子一样，看到单词能读，会读就会写的技能，轻松攻克单词记忆关，加上自创的OEC英语语法体系和OIT互动式教学法的配合，大大的开拓了孩子们的思维能力，让英语学习更加轻松。6年来在榆林培训了上万名学生，培养出了几千名英语尖子，他的学生包揽了各个学校的前几名。于是自然而然的出现了前文所提到的那些奇迹。

厚积薄发
    进过漫长的探索和研究后，屈校长开始继续完成他的理想，办一所最好的学校，他在繁重的教学工作之余，开始了本质教育研究。经过充分的准备，2008年他的OPEN教育全日制班顺利开学，首批找来十几名学生。但因为家长的不了解，找来的学生还是那些不能适应现行教育体制的那些所谓“问题学生”，其共同点是都极度厌学，部分学生家庭矛盾加剧，叛逆严重，有的甚至被其他机构认定为“网瘾少年、抑郁症患者”等。但屈校长还是那句话“有教无类，这些孩子能带好才是挑战”。
经过精心的设计，为这些每个性格不同的孩子准备了最有效的教育方式，每天上《论语》、外籍教师授课的英语、互动式教学法指导下的物理和数学，还是不布置任何家庭作业，还是不考试。每天让这些“富二代”“官二代”们自己动手买菜、做饭，每天风雨无阻的2小时足球，大量的户外活动，甚至让学生们轮流在饭馆打工，在广场上卖饮料，在夜市上摆摊卖烧烤……
具体的教育过程很是棘手，但主要压力还是来自家长，一个个望子成龙，望女成凤的急切心理，加上唯分数、唯成绩的单一评价体系，给正常的教学带来了很大的阻力，但他没有被这些阻力所干扰，坚持自己科学的教育方式，冒着家长们的炮火前进，功夫不负有心人，在他的精心教育下，一个个奇迹接连出现。
    张小文（化名）是一个老师头疼、父母烦恼、自己痛苦的学生，在初二时基本已经彻底厌学，每次考试成绩都在班级里倒数，班主任和家长都毫无办法，来的时候和父母关系及其紧张，动不动大吵大闹，甚至曾有离家出走的行为。经过1年的学习后，家长说彻底变了个人，自己给爸爸妈妈动手做饭，热爱体育运动，自控能力加强，原来偷偷摸摸也要泡在网吧，现在把电脑放在自己卧室里也能合理安排自己的上网时间。懂得感恩，懂得与父母及同学相处……一个阳光健康的孩子又高高兴兴回到原来的学校开始读初三，今年参加中考，他现在自信满满，目标是市内几所重点中学。
    刘亚星（化名），典型的“富二代”，来的时候是母亲留着眼泪送来的，家庭关系一团糟，经过1年的学习，逐渐变成一个理性、有独立思维能力的女孩，现在正在积极准备去英国留学。
    王小宁（化名），被北京医院诊断为抑郁症患者，来学校时还在服药，经过几个月的学习生活，彻底变开朗活泼起来，丢掉了服用很久的药品。并回到学校读书。
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    十几个孩子每个都有每个的故事，每个都像奇迹般的进行了一次蜕变，良子在自己的QQ空间里写道“详见学校报纸”


独树旗帜
    他在长期的教学实践中，逐渐形成了一整套完整的教育理念。
    “宽容、质疑、反省、尝试、自学”是他的教育宗旨，也是影响众多学子的人生态度。他提出了“本质教育”的思想，现摘取他博客一段日志来叙述他的教育理念：
    《舍本求末的教育只能结出恶果》
    《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。而现行的教育体制却出现了如撞人后捅死伤者的西安音乐学院“高材生”药家鑫童鞋， 要钱不给就捅伤亲生母亲的留学生汪某童鞋……，教育怎么了，一个军队家庭，对子女的教育应该是更加关注，并且药童鞋已经在高等学府就读，难道连基本的人情 常理都不懂？而那位弑母的汪童鞋更是去日本留学，其留学的结果尽然连基本的人性都丢了？更有本地市一中三个初二女生偷家里钱离家出走，初一男生组黑社团打架、抢钱等数不清的负面事件。
      《大学》说：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”意思是教育要教导做人的道理，彰显人性自身所具的光明、德性，去除人性中的丑恶而不断进步，做到 最完善的地步并且保持不变。这也是教育之本质。要问每一个家长为什么把孩子送到学校去，几乎都异口同声的说为了孩子学点知识，做一个有文化、有修养、对社会有用的人，这个初衷是对的，这才是教育的本质。可教育着教育着就逐渐变了味了，升学、考试、分数、成绩、就业、饭碗等一系列问题和教育挂钩，使原本简单 的教育背负上了太多的包袱，变成了一场啼笑皆非的闹剧。在这个浮躁的社会风气推动下，把这些乱七八糟的东西推到了最重要的地步，而当初送孩子到学校的初衷却变得无关紧要了。这种本末倒置的方式注定要出问题的，就如去看场电影为了洗涤心灵，却每个观众都带了些小商品想去看电影的同时去发点小财，这样一来，电 影都看不好更不用说当初进来时准备洗涤心灵的事了。
    现行的教育体制和学校及家长的教育理念已经彻底的舍本求末了，念书是为了考试，考试是为了升学，升学是为了求职，求职为了混口饭吃。一个已经低俗到不能再低俗的理念，就是混口饭吃。而在这场混混烈烈的功利**拼中，家长和学校大显其能，各种见不得光的手段集体上场，对外请客送礼、徇私舞弊，对孩子严厉管 教，只让死记硬背，做一个考试机器。目的只有一个，等大学毕业了有口饭吃，准确的话说是有口容易并且可口的饭吃。而对一个人本质需求的东西却草草带过，等到找到那口饭时，孩子所缺失的东西才演变成了一个又一个的闹剧。
    “你们都陷入比赛中，就算你是第一，这种方式又有什么用？你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力。这里是大学，不是高压锅……”这是《三个傻瓜》中兰彻 的经典语录。为了能考上好的大学，为了将来拥有名车、豪宅，甚至为了眼前的一场比赛、一次考试，而埋头苦读。就算有一部分人通过这种方式获得了社会公认的普遍意义上的成功，但是，大部分孩子呢？是学习兴趣的丧失，是学习能力的下降。
    为了考试考高分，老师没时间把课上得更生动有趣，学生没时间多做实验，没时间多思考，家长呢，为了帮助孩子考高分，也没时间顾及孩子的心灵和思想。高分，高分，一切都为了考高分。因为高分能把孩子带进所谓的好学校。
    有多少人想过，靠死记硬背获得的高分，靠机械地做题目获得的低失分率，除了考试之外，还有其他的什么价值呢？
    狂热的竞争，让学生、教师、家长都深陷其中，迷失了自我，失去了快乐。狂热的竞争，让教育变得可笑和可悲。
    鲁迅先生说：“教育是要立人。” 蔡元培先生说：“教育是要帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别的器具。”
    虽然时代在变，社会在发展，但教育的本质不应该被弯曲、被抛弃。越来越功利化的教育，是现实，更是需要改变的现实。
    教育功利主义的价值引导之下，人们对教育的评价越来越单一，越发急功近利。很多人认为，教育只是为了考试，老师教书只是为了分数，学生学习也只是为了分数。考什么就教什么，怎么考就怎么教；考什么就学什么，怎么考就怎么学。“我有分数我怕谁”成了教育评价中的“黄金定律”。
    其结果会是怎样的呢？单一维度的评价，离开了社会实践，其结果必然是学生分数不低，素质不高，发展片面；个人主义至上，集体主义缺失；厌恶劳动，崇尚享受。
    现的社会已经到了一个全民弱智的时代，就如前几天抢购食盐的闹剧一样，全民在为孩子、为教育狂热的时候，应该有部分智者停止这项祸害下一代的行为，而是回归到本质做教育，培养孩子。这条路虽遥远，但一定的走。
    本质教育就一个目的--让教育回归到本质！
现行的教育体制诟病连连，但屈校长说口头鞭挞教育体制是解决不了问题的，现在急需的是实践中探寻教育本质，并着手解决现在教育面临的问题。

献身教育
    最近他正在筹办以本质教育为指导思想的全日制学校，由于经费等原因，还不能大规模招生，只能小范围的进行实施，受益学生有限，但他坚信，本质教育事业任重道远，只有通过不断的实践和探索，才能寻求一种理想教育。
    尤其是榆林，随着能源经济的崛起，教育方面的问题更加突出。所有的家长在孩子教育问题上伤透了脑筋，出现了许许多多的悲剧。看着家长们急切的心情，看着莘莘学子们痛苦的生活，看着教育领域上演的一幕幕闹剧，他感到自己肩上的担子更重了。
    采访结束后，他向记者描述着正在筹办着得新学校，坐落在一个山清水秀的小山村里，孩子们每天在各种丰富多彩的学习生活中不断体验和感悟着生命的真谛，在开心的学习过程中完善健全自己的人格，互动式教学活动逐渐提高自身的知识积淀和独立的思维能力，自己动手种菜、做饭、洗衣等提高独立生活能力，各种体育活动和户外活动锻炼出健康的体魄，为未来奠定结实的基础，每年数次游学到各地，开拓自己的视野……，孩子们再没有繁琐的满堂灌式的授课，没有繁重的死记硬背，没有压死人的考试，没有家长的唠叨和老师的责骂，在**、平等的土壤里自然发芽、生长，当成长起来后，他们会自己选择继续上高等学府求学，甚至去教育更好的海外留学，或者根据自身的特常和爱好，选择自己的事业，但有一条特别重要，就是孩子们常说的，即使是开出租，我也是一个合格优秀的出租车司机。他们都具备健全的人格和健康的体魄，优秀的品质和独立的思维能力。这些才是真正的人才。
    在采访结束时，屈校长意味深长的说“其实要做好教育并不难，难的是改变现在家长们的错误教育观念，这是我们在教育工作中遇到的最大问题，他们在现代生活节奏下被生活和事业压力压的喘不过起来，根本没有时间去琢磨什么是真正的教育，怎么样的教育才是有利于孩子成长和发展，又没有专业的教育知识，于是一窝蜂的采取最快速、最便捷的方式，在这种目光短浅、手段粗鲁的教育过程中，受害最大的还是我们的孩子。我一定要办一所真正意义上的最好教育，能让一部分孩子先过上完整幸福的理想教育生活，这是我的理想，也一定要实现，在这条路上我愿意付出我毕生精力！”
    但植万株呈大漠，埋骨足下不愧北！这是一位令所有老师和学生们尊敬的校长的心声！